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为防范学生因过度依赖生成式人工智能而弱化独立思考能力，《使用指南》明确禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，并限制在创造性任务中滥用人工智能，从源头上杜绝 “代劳式” 使用行为。同时，强化教师的引导职责，要求教师在教学实践中积极开展批判性思维训练，通过组织学生分析人工智能生成文本的逻辑缺陷、价值倾向及文化偏差，培养学生对技术输出内容的质疑精神与甄别能力。鄢继铭记者 董洪安 摄

“在与巴黎圣日耳曼的比赛中取得不理想的结果之后，我们来到这里对阵利物浦，这不是一件容易的事。我们为阿森&#